【国中理化课】（77-79） (第13/22页)

一个人。

    现在水疗池中只有李祯真老师，主游泳池也只有汤宸玮，老师看了瑜姐一眼，有点顾虑，却还是开口道：“如果女生是酸、男生是碱，就像阴阳调和般，一男一女结合就算酸碱中和的话，现在两个池里的一男一女能否恰巧『酸碱中和』？”

    “可以啊……”虽然两个池的池水量相差几百倍，但以真正能反应的“溶质”来说，就只有一男一女，真是合拍得难以挑剔了。

    “你们这样懂了吗？酸碱能不能刚好完全中和，看的不是溶液本身的体积或是浓度，而是当中解离的氢离子和氢氧根离子；溶液再大杯，要是溶质少，一样会有过量的问题。是不是完全反应掉的限量试剂，或者是哪种离子多，哪种离子少，都要看实际的莫耳数。”李祯真老师说着，一边要汤宸玮离开主池往她靠近。

    不过等到汤宸玮站到她面前，她却又微笑着向我们大家说：“其实你们刚刚说可以酸碱中和，是答错了，明明旁边那么多没穿的，怎么会是我和这个有穿的达到酸碱中和呢？”

    “以我们学过的观念来说，我和汤宸玮就像是没有解离的化学物质，我们虽然看起来是一酸一碱，却无法酸碱中和，反倒是你们这些一丝不挂已经『解离』的，才能酸碱中和啊。”老师意有所指地指着我们全都赤裸的身体，确实是我们比较像能够酸碱中和的离子，而老师和汤宸玮则是没有解离的状态，当然就没办法结合喽。

    “所以在计算时要考虑离子解离的状况，例如化学式H2SO4的硫酸一莫耳要当作两莫耳的氢离子，Ca(OH)2的氢氧化钙也要当作两莫耳的氢氧根离子，当氢离子和氢氧根离子一比一中和掉，如果没剩下，那才是中性，如果其中一种离子多一点，就会呈现非中性的状态。”

    我现在才知道老师顾虑的原因，因为老师当着汤宸玮的母亲，也就是瑜姐的面说什么结合不结合的，瑜姐虽然早就知道我们在课堂上已经进阶到用性交来示范说明课程内容，她自己也私底下这样帮我辅导还让我内射了，但她始终没有亲眼见过宝贝儿子和其他女性交媾(之前光的章节有背对着被汤宸玮cao过，但汤宸玮不能确定他cao到最后内射的是三位师长中的哪位)，能确定的顶多就是儿子在班上打打手枪之类的；李祯真老师也考虑到这一点，所以不敢提及关于汤宸玮性交之类的字眼，但今天像她一样穿着泳装的男性就只有汤宸玮，不拿他举例又没办法顺利往下讲，所以才在瑜姐面前隐讳地表达，但其实我们都知道她所谓的酸碱中和就是一男一女生殖器接合的意思。

    “相反的，有些弱酸或弱碱几个才能当一个用，像一莫耳的醋酸，真正能解离成氢离子的部分远不到0.1莫耳，计算上就还要考虑到解离程度，但国中阶段也不会拿弱酸、弱碱出计算题，所以大家知道这个观念就好。”

    “酸碱中和是一种特殊的反应，不同于我们以前提到的氧化还原，酸碱中和本质上的反应就是氢离子和氢氧根离子的事，可是氧化还原却会涉及到电子的转移，在氧化还原反应中，参与成分的原子带电程度，也就是价数可能会改变，例如碳粉燃烧后变成二氧化碳，碳原子的价数从0变正4，两颗氧原子则从0变成负2。”

    “大部分的化学反应都涉及氧化还原，所以酸碱中和反倒比较特殊，我们必须用特别的方式讲解。今年大学学测公布答案后，有某补习班的学生骄傲地在网路上分享说他们老师预测题目很准确，例如他说今年会考氧化还原，结果真的考了；老师要跟你们说的是，氧化还原是这么普遍的反应，就没有一年没考过！”李祯真老师逗得大家哈哈大笑，不过她随即正色道：“今天一个我们所谓的碱，例如氢氧化钠，遇上所谓的酸，例如氯化氢水溶液，也就是盐酸，实际的反应是如何进行呢？”

    “如果陈嘉年和我扮演氢氧化钠中的钠离子和氢氧根，在还没溶于水之前结合成白色的固体颗粒，汤宸玮和唐欣老师则分别扮演氯化氢中的氢离子和氯离子，在还没溶于水之前是气体分子，刚好男性都是阳离子，女性都是阴离子；现在溶于水中之后，除了维持原状不考虑之外，正负离子间会如何运动呢？”李祯真老师把剩下的同学都赶回温水游泳池中以免着凉，只留下我和汤宸玮、还有她自己。

    “唐欣助教怎么还没回来呢？”李祯真老师喃喃自语道。

    “没关系，唐欣老师没回来就由我先代替她的位置吧。”瑜姐大方地站到汤宸玮身边，亲暱地挽着儿子的手道。

    呵，要不是我已经了解这边的概念，知道不会出事，不用为瑜姐担心，否则瑜姐这样随便就跳进我们的课堂中，哪天被迫要和儿子干炮她可就悔不当初了。

    就在这时候欣欣姐已经抓着几个贪玩的同学回来了，这次他们看起来不像是躲在角落干炮的样子，便刚好赶上课程，毫不心虚地一一跳入池中。

    看到欣欣姐一丝不挂的样子，李祯真老师脑中瞬间一片空白，她本来还想说汤宸玮和欣欣姐都穿蓝色泳装，看起来要凑成一对确实比较合理，有利于帮助我们联想和理解，哪知道一个下课回来她也变成赤条条的模样了。

    “这样好像我和宸玮一组比较有说服力了齁？”瑜姐